たとえば医学教育においては解剖学をまず教室の中で座学の形で教えるらしい。学生が触れることができるのは教師の説明であり、教科書である。学生はとりあえずノートを取るが、実は曖昧な理解してしていないことが多い。

　そして一通りの講義が終わると解剖実習に移る。そこで初めて学生は、それまで漠としてモヤモヤしたものを一気に晴らすことができる。実体のなかった頭の中の知識に確かな形が与えられたと言えば良いだろうか。学生は人体の構造を隅々まで、まさに手に取るように理解できるようである。間接的ではなく、現実に直接的に目にすることがいかに理解の手助けになるかがよくわかる一例であると思う。